《梦》使用了大量的旁白填( tián)充整部电影，在服装搭配( pèi)、色彩选择上也同样精雕( diāo)细琢。但这并不意味着这( zhè)些信息会把我们搞乱，相( xiāng)反，我们可以利用服装在( zài)某时间段前后一致的特( tè)点，结合女主角约翰妮旁( páng)白细节上的差别，拆解整( zhěng)部电影复杂的时间线与( yǔ)虚构文本。
我把本作分为( wèi)五个时间段
①木屋读小说( shuō)-女主进入老师房间（文学( xué)与性启蒙、学校生活真实( shí)故事）
②在老师房间发生的( de)所有事情（粉红色灯光代( dài)表主观的虚构成分，即标( biāo)题的梦）
③女主构思小说-母( mǔ)亲读完小说（一年后真实( shí)故事、虚构小说的写作）
④舞( wǔ)蹈课结束-对母亲讲述故( gù)事直到睡着（对母亲讲述( shù)发生的事情，含有虚构成( chéng)分）
⑤一家三口谈论书籍出( chū)版-结尾心理咨询室（女主( zhǔ)对心理咨询师讲述之前( qián)发生的所有事情）
①学校场( chǎng)景与街上行走场景，女主( zhǔ)角典型打扮是围着绿色( sè)围巾或者是绿色上衣，直( zhí)到进入老师房间的绿色( sè)转场。
②在老师家中的场景( jǐng)。
③房屋( wū)内和森林场景，此部分主( zhǔ)要是约翰妮和外婆交流( liú)，外婆与母亲交流。
④此部分非常重要，导( dǎo)演将这部分剪成非常多( duō)段放置在全片前三分之( zhī)二的篇幅内，也暗示这就( jiù)是女主大部分旁白发生( shēng)的视角。女主在长椅回忆( yì)了之前遇到的所有事情( qíng)，并思考接下来与母亲的( de)谈话内容。
⑤结尾部( bù)分，包含整个电影的解题( tí)信息与一些反转。
多层文本与时间线( xiàn)梳理完毕，接下来我们讨( tǎo)论符号系统。
这部影片的( de)视觉母题有两个，颜色与( yǔ)阶梯。
绿色是约翰妮的代( dài)表色，这让我联想起《阿黛( dài)尔的生活》中阿黛尔的蓝( lán)色
《梦( mèng)》中，所有的草地、绿植、绿色( sè)衣服、绿色耳坠、朋友的绿( lǜ)色头发、绿色抱枕、绿幕转( zhuǎn)场等等都是约翰妮的代( dài)表色，这些场景是她的生( shēng)活区域或者表明她的在( zài)场。
许多颜色的细节不( bù)一一赘述大家可以自己( jǐ)寻找，包括外婆的代表颜( yán)色，每个人围巾的颜色等( děng)等。
另一个视觉母题是阶( jiē)梯，阶梯象征着精神的边( biān)界，每次约翰妮走上走下( xià)阶梯就是在探索她个人( rén)的世界。
除了上面两个符号，还有( yǒu)一个非常重要的就是毛( máo)衣
所以织毛线是( shì)什么意思呢，大家可以自( zì)行思考。
另一个小细节
女( nǚ)主一家三代人对世界有( yǒu)不同的探索方式，不同时( shí)代的女性主义有不同的( de)表达。
女主不愿意被前两( liǎng)代人的女性议题绑架，她( tā)认为这是自己的故事，柏( bǎi)林电影节同样也没有选( xuǎn)这部电影到酷儿单元。
就先( xiān)写到这里吧，希望大家可( kě)以多看电影，看好电影。评( píng)论区也可以多多发表自( zì)己的意见，友好沟通。写这( zhè)篇影评时，我也在品味不( bù)同媒介表达方式的区别( bié)，如果有机会的话，我们下( xià)一篇文章见。
